中国的教育模式一直以来为国人所垢病，却一如一个病态龙钟的老人，百病缠身，想要返朴归真，返老还颜，还真是有点儿困难了。关于这个命题太大，也有太多的无奈，这连朱清时的“三自一包”也被打压，看来这教育的病还不是一二天可以见效的了。当然，这和上锋的利益与导向相关，中国历来就是治国先治教，而治教就不能不听从权力者的话了，当初鲁迅称之为愚民政策，这就是我们重在于术的原因，因为这样比较容易出成绩，而上锋无异议了，不用冒政治风险，而教出来的人头脑简单，一代比一代更听话。而一放开思想，“百花齐放，百家争鸣”，就结局难以预料了。或可这才是中国教育积重难返的根本原因吧。

今天，我就不谈这个问题了，因为，谈了也只是空谈，即使连朱清时这样的大实干家已经大大的实干几年了，也还没有个着落，直逼其自生自灭了。

我今天就讲一个小故事吧。

有个妈妈正在厨房洗碗，她听到小儿子在后院蹦蹦跳跳的声音，便对他喊道：“你在做什么？”小男孩得意地回答：“我要跳到月球上去。”这个妈妈没有泼孩子冷水，而是说：“好，但不要忘记回来喔。”这个小男孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。

暂且不寄希望于中国教育的整体改革与嬗变，就希望拜托中国的教师们也能像这个妈妈样，改变一下教学方法与教学思想，不要往死里灌鸭子嘴巴了。你们就是孩子们的再生父母噢，难道你的孩子就是一只只的鸭子吗？不要再因循守旧了，过去往往是以批评、顺斥或居高凌下，因为中国的教育历来就是一脉相承，那就是你得听我的，不鼓励创新，更别说提出异议与质疑了，否则这样的学生就是一个坏学生。就好比中国的官场，自小就输灌出一种听话的奴才意识。现在中国的“好学生”就是太多了，精力全放在如何应付考试与做题上了，而创新精神、质疑精神与好奇精神又一概哪里去了？这样的好是不是也算驴了？或许，教育的改革就从这个最小的改变开始吧，多多励行鼓励之道，多多放开与包容，多多开发出创新精神与质疑精神与好奇精神吧…….

这一点上锋应该不会也有异议和怪罪罢！

中国官员的特长在政治不在教育吧，可教育毕竟不是政治啊！